2020教师资格考试综合素质：幼儿教师的职业倦怠

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　　2020年教师资格考试上半年与下半年一起考，各位考生无疑是少了一次考试的机会，所以大家更要努力的备考了，对于幼儿教师来说，每天面对的都是一些小孩子，可能时间久了会产生一些懈怠，那么具体表现在哪里呢?又如何解决这样的问题呢?下面是宁夏华图整理的相关幼儿教师职业懈怠的问题，希望能帮助大家顺利考试。

　　一、幼儿教师的职业倦怠

　　幼儿教师的职业倦怠是指教师在职业环境里，长期面对工作压力而引发的一系列心理、生理综合症。职业倦息的主要表现有以下几个方面：

　　1.情绪衰竭。从业者对所从事的职业失去了兴趣，不想工作，面对工作时，情绪容易失控爆发，总是有无力感，甚至对所从事的职业感到恐惧。

　　2.人格解体。人格解体是一种知觉障碍，主要特征为自我关注增强，但感觉自我的或部分似乎是不真实、遥远的或者虚假的。这也是从业者由于职业压力而导致的问题。

　　3.成就感降低。从业者感觉自己所做的事情并没有达到预期目标，自己无论如何努力都没有成效，从而产生心理失落和压抑。

　　幼儿教师的职业倦怠情况，与教师自身的成长和发展有密切关系。幼儿教师在工作5-10年这一时间段里，是职业倦怠感发展的高峰时期。

　　工作20年之后，幼儿教师的职业倦怠感弱。

　　影响幼儿教师职业倦怠的原因主要有以下几方面：

　　，幼儿教师的社会地位和工资待遇。

　　，个人发展的机会。

　　第三，教师个人酌自我角色定位。

　　二、幼儿教师发展所需要的支持

　　创造良好的环境和条件：

　　1.在幼儿园当中，要形成宽松、鼓励和支持的氛围，尽量满足幼儿教师职后学习和进修的需要。

　　2.教师之间要形成合作研究的共同体，相互交流经验体会，共同促进，共同发展。

　　3.社会有关部门要给予帮助和支持，定期聘请人员开展各种教育交流活动，幼儿教师的发展。

　　以上就是影响幼儿教师职业懈怠的原因，及解决的办法，希望以后教学中，大家能尽量避免懈怠。更多备考资料及考试信息请关注宁夏教师网公众号(ningxiajsw)，小编也祝大家早日拿到教师资格证。