2020年教师资格证备考地理教案：《城市化》

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　　2020上半年教师资格考试已推迟到与下半年一起考，对于广大考生来说，有利有弊，弊端就是今年考试机会少了一次，所以大家要更加努力，争取一次过。下面是宁夏华图整理的地理教案：《城市化》，希望能给大家一些启示。

　　【教学目标】

　　一、知识与技能

　　1.能说出世界城市化进程的特点

　　2.知道发达和发展中的城市化进程的差异

　　二、过程与方法

　　分析、比较发达和发展中的城市化差异，培养应用比较法分析问题的能力。

　　三、情感态度与价值观

　　激发探究身边地理事物的热情，培养地理思维。

　　【教学】

　　1.城市化的概念、主要标志及城市化的过程和各阶段的特点。

　　2.城市化带来的环境问题。

　　【教学难点】

　　城市化的过程和各阶段的特点。

　　【教学过程】

　　环节一：导入新课

　　运用设置情境导入法，播放关于农民工的视频，民工涌入城市，取得城市户籍，在城市安家落户，从事非农业活动，问：经历了哪些过程?在不同的阶段它有些什么特征呢?针对学生回答的问题，及时进行点拔，导入本节课的课题──城市化的进程。

　　环节二：新课讲授

　　教师：展示世界城市水平的(图2.19)，提问学生世界城市化水平有什么特点?发达与发展中有什么差异?

　　学生：世界城市化水平逐年升高，发达高于发展中。

　　教师总结：的确，世界城市化水平随着时间的推移，从早的10%不到，到现在的50%左右，有了很明显的。而发达的城市化水平一直高于发展中，不过在近些年发达速度变慢，而发展中保持一个较高速的增长。

　　教师活动：指导学生查看教材的P33的阅读部分，明确发达与发展中出现这种速度与水平差异的原因。接着展示世界城市化进程图。

　　提问学生：世界城市化进程都分为哪几个阶段?每个阶段都有什么样的特点?又出现了哪些问题?

　　学生回答：分为初期阶段、加速阶段、后期阶段。

　　教师总结：城市化的进程中首先经历的是初期阶段，在这个解读那城市化水平低，发展慢。而后进入加速阶段，人口大量快速向城市集聚，出现了以下列的问题，比如说劳动力过剩，交通拥挤，住房紧张，环境恶化等。为了追求更好的生活环境，人们开始迁往郊区，出现了郊区城市化现象。到了后期阶段，城市化水平比较高，城市人口比重增长变缓，城市化地域推向城市，人口、工商业等迁往农村和小城镇，出现了逆城市化现象。

　　环节三：巩固

　　教师活动：指导学生完成P34的活动部分，分析日本、英国、巴西、美国、日本、印度等国的城市化开始时间有什么不同?目前处于哪一个阶段?未来的发展趋势如何。随后教师总结得出：

　　(1)英国、美国早，印度、巴西晚。

　　(2)英国、美国、日本现处于后期阶段，巴西、印度处于加速阶段。

　　(3)英国、美国、日本未来出现逆城市化或者郊区城市化的现象，而印度、巴西的城市化水平还是会继续升高。

　　环节四：小结作业

　　小结：带领学生总结本堂课都学习了哪些知识点，加深学生印象。

　　作业：调查自己所在的城市的进程情况，包括用地情况、人口比重等。

　　城市化包括人口城市化、经济城市化、地理空间城市化和社会文明城市化。城市化在考试中为易考点，教师可让学生结合练习题进行掌握。

　　以上就是教案《城市化》的内容。更多考试信息及备考资料请关注宁夏华图公众号(ningxiaht)。